DIFERENÇA ENTRE SURDOCEGUEIRA E DMU

 NO QUE SE DIFERENCIAM A SURDOCEGUEIRA E A DMU?

Surdocego é aquela pessoa que possui dificuldades visuais e auditivas, independente da sua quantidade, e precisa de mediador bem próximo dele. É uma deficiência única em que o indivíduo apresenta ao mesmo tempo perda da visão e da audição, e pode ser congênita ou adquirida e não é considerada deficiência múltipla, pois as pessoas com surdocegueira, quando elas têm oportunidades interagem com o meio e com as pessoas adequadamente.   

E já a DMU é considerada a pessoa que tem mais de uma deficiência associada.Segundo Orelove e Sobsey (2000) as pessoas com deficiência múltipla são indivíduos com comprometimentos acentuados no domínio cognitivo, associados a comprometimentos no domínio motor  ou no domínio sensorial ( visão ou audição) e que requerem apoio permanente, podendo ainda necessitar de cuidados de saúde específicos.

 

Segundo a Lei 7.853, de 24 de outubro de 1989 define-se como:

• Deficiência múltipla – a associação, no mesmo indivíduo, de duas ou mais deficiências primárias (intelectual / visual / auditiva / física), com comprometimentos que acarretam conseqüências no seu desenvolvimento global e na sua capacidade adaptativa.

 

QUAIS SÃO AS NECESSIDADES BÁSICAS DELES?

Necessidades físicas, médicas, emocionais, educativas. E a mediação de uma pessoa para trazer informações de maneira integral e coerente é fundamental, tanto para os surdocegos como os com DMU.Necessitam do desenvolvimento do esquema corporal  através do equilíbrio postural, a articulação e a harmonização de seus movimentos, a autonomia em deslocamento e movimentos, o aperfeiçoamento das coordenações viso motoras, global e fina e também o desenvolvimento da força muscular

É necessário organizar o mundo da pessoa por meio do estabelecimento de rotinas claras e uma comunicação adequada, um ambiente reativo, isto é, que responda a suas iniciativas. Seu tempo de resposta deve ser respeitado e a habilidades de fazer escolhas deve estar dentro de suas atividades programadas.

QUAIS ESTRATÉGIAS QUE SÃO UTILIZADAS PARA AQUISIÇÃO DE COMUNICAÇÃO?

 É preciso desenvolver atividades de maneira multisensorial para garantir aproveitamento de todos os sentidos e que sejam atividades que proporcionem uma aprendizagem significativa com oportunidades de generalizar para outros ambientes e pessoas (atividade funcional), desenvolver estratégias planejadas de forma sistemática, num modelo de colaboração na qual a comunicação seja a prioridade central.  Segundo Nunes (1999) no trabalho com a pessoa com deficiência múltipla é fundamental a colaboração da família bem como dos profissionais de outros serviços no qual todas as pessoas partilhem dos mesmos objetivos. A intervenção se torna mais rica e a responsabilidade é partilhada por todos, assim a família não se sente isolada nem tampouco atribui sucessos e fracassos inteiramente a escola.

O ambiente deve ser organizado adequadamente para inserção da pessoa com surdocegueira, favorecendo a interação com pessoas e objetos, que irá auxiliar a realizar antecipações, obter pistas e escolher com quem quer estar e quais as atividades deseja fazer.

 

 

 

BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Sudocegueira e Deficiencia Multilpla